И так человек обладает не одним, а двумя «я».
Ординарное «я» (личность) и более подлинную, но не всегда видимую часть истинное «Я». 

Наше ординарное «я» не представляет собой ничего определенного потому , что в разное время оно разное и соответствует идее или эмоциональному состоянию, точке зрения, которые доминирует в нас в данный момент. Некоторые из этих «я» гораздо более постоянны или сильны, чем другие; некоторые довольно слабы и сиюминутны. Если мы начнем наблюдать за собой, то легко заметим в себе работу различных «я», сменяющихся одно за другим , причем это может происходить в довольно быстрой последовательности. Мы как артисты в разных ситуациях и в разное время играем разные роли. 

Иллюзия постоянства нашей личности связана с тем , что наша память запечатлевает своеобразные видеоролики  воспринимаемой нами действительности. Но эта действительность, всего лишь зеркальное отражение воспринятой действительности. Проще сказать в нашей голове формируется не действительность, а ее иллюзия. Мало того, наблюдая за собой вы легко заметите , что одни и те же объекты, ситуации, процессы и действия, воспринимаются нами по разному в разное время.

Иллюзорная постоянность и устойчивость возникают вследствие того, что все время действует одно и то же физическое тело, одни и те же эмоции, один и тот же ум, одна и та же память запечатлевшая одни и те же видеоролики.

На самом деле наша личность наше ординарное «я» — это просто продукт воображения: наша воображаемая идея(мысль) о себе. Это воображение составляет источник бесчисленных затруднений и неприятностей в нашей повседневной жизни. Оно вообще не представляет собой ничего определенного. В данный момент оно одно, а в следующий момент нечто совсем другое, согласно той идее или состоянию, которое доминирует в нас в данный момент. В какой-то момент, например, мы можем быть поглощены едой, а в следующую минуту мы дискутируем с кем-нибудь о политике. Наше «я», которое занято едой, — не то же самое «я», которое рассуждает о политике, хотя оба «я» находятся в одном и том же физическом теле и пользуются тем же самым психическим и эмоциональным аппаратом для самовыражения.
Мы состоим из тысяч различных ординарных «я», каждое из которых олицетворяет определенную идею, или состояние, или точку зрения; некоторые из этих «я» гораздо более сильны и постоянны, чем другие; некоторые довольно слабы и сиюминутны. Но если мы поняли ситуацию и начнем более четко следить за собой, то довольно легко заметим в себе работу различных «я», сменяющихся одно за другим в быстрой последовательности.
Только после того , когда мы задумаемся об этом в нас возникнет намерение узнать наше более истинное «Я», и сможем также начать работу по развитию этой части себя — до того нам неизвестной, и о которой мы никогда не думали,— только тогда мы сможем надеяться на то , что постепенно мы начнем воспринимать происходящее более адекватно.

Пока вы не удостоверитесь, что являетесь просто массой конфликтующих и противоречащих друг другу «я», вы никогда не будете в состоянии начать работу над собой, чтобы стать более реальным существом.

Конечно, нам неприятно и унизительно признать, что мы не представляем собой реальной и целостной сущности, это удар для нашей гордости; и многие люди никогда не смогут согласиться с этим. Но для тех, кто увидит в этом правду, откроется путь к первой попытке действительно узнать и понять себя, что является для каждого из нас единственной разумной целью
Это знание, что мы представляем собой просто массу конфликтующих «я», обусловленных воспитанием, образованием, социальными факторами, внушением, литературой, радио, телевидением и всем другими факторами, воздействию которых мы подвержены и которые формируют наши мысли и чувства, заставляет нас понять тот факт, что «я», которое мы принимает за себя— это просто продукт воображения: наша воображаемая идея о себе.
Образ истинного Я  часто называют «Я -концепцией» Она представляет из себя устойчивые представление человека о самом себе. Эта концепция — результат познания и оценки самого себя в разнообразных реальных и вымышленных ситуациях, а также с помощью мнения других людей, или соотнесения себя с другими людьми. Человек может создать реальный, близкий к действительности образ себя и вымышленный не соответствующий реальности. Истинное «Я» = идеальное «Я»  Как вы понимаете идеального «Я» мы не сможем достичь. Мы можем лишь самосовершенствоваться  стремясь к этому.
  Мы должны изменить себя, внутреннее понимание себя . Мы не можем сделать этого, оставаясь верными представлениям своей прежней  личности.
Реальный образ своей личности, самого себя, позволяет каждому из нас более успешно приспосабливаться к реальному, окружающему нас миру, в том числе и к окружающим нас людям. Это понимание позволит нам осознать что такое самореализация и добиваться ее осуществления.

Эти рецепторы обеспечивают работу следующих наших органов чувств:
1. Глаза -зрение
2. Уши - органы слуха
3. Кожа- тактильные контактные органы чувств(осязания шероховатости, влажности, температуры и боли)
4. Нос - обоняние (мир запахов)
5. Язык - орган определения вкуса
6. Вестибулярный аппарат - чувство равновесия, положение в пространстве, ускорения и ощущения собственного веса.
Очень важно еще раз подчеркнуть, что образы наших органов чувств выраженные словесно, в течении всей жизни корректируются (осознанно либо не осознанно) и от этого в значительной степени зависит как структура мировоззрения каждого из нас, так и содержание отдельных его частей. Это в свою очередь означает, что наше мнение на один и тот же вопрос (в каждый конкретный момент времени) будет разным. И это является нормальным, даже не учитывая эмоционального состояния (в каждый конкретный момент времени).Очень важно определить момент когда человек начинает ощущать т. е. познавать окружающий мир потому , что с  помощью накопления ощущений , начинается процесс развития и совершенствования органов чувств  человека.
Вот что мне удалось найти в интернете по этому поводу
Джанет Ди Петро, психолог из Университета Джонс Хопкинс опровергает ранее существующие представления о жизни младенцев в утробе матери, последние исследования ученых доказывают:
К 9 неделям плод может икать и реагировать на громкие звуки. К концу второго триместра он может слышать.
Совсем как взрослые, плод переживает стадию быстрого сна (сон с быстрым движением глаз).
Плод пробует пищу матери. Ощущают ли их эмбрионы, еще не выяснено, но ученые обнаружили, что недоношенные дети, рожденные на 33-й неделе, сильнее сосут подслащенную соску, чем простую резиновую.
Среди прочих умственных умений, плод может отличить звуки, издаваемые при движении крови по сосудам матери, урчание в ее животе и кишечнике, а также тембр ее голоса, «отфильтрованный» через ткани, кости и жидкости, голоса других людей, проходящие сквозь стенки матки.
Файфер обнаружил, что сердечный ритм плода замедляется, когда мать говорит, он предположил, что плод не только слышит и узнает звуки, но и успокаивается, слыша их.
Зрение у плода развивается последним. Ребенок, рожденный значительно недоношенным, может видеть свет и формы. Ученые предполагают, что плод обладает той же способностью. Так как в утробе нет абсолютной тишины, нет и абсолютной темноты.
Японские ученые сообщают даже об особых реакциях плода на вспышки света рядом с животом матери. Тем не менее, другие исследователи считают, что подвергать плод (или недоношенного ребенка) воздействию света раньше, чем он будет способен его воспринимать, может быть опасным.
Мозговые клетки шестимесячного плода, рожденного примерно на 14 недель раньше положенного срока, не готовы воспринимать сигналы от глаз, передавать их в отдел головного мозга, отвечающий за зрение, и оттуда в лобные доли, где интегрируется зрительная информация. Когда плод вынужден видеть слишком много и слишком рано, это может привести к отклонениям в развитии его головного мозга.

Даже недоношенный ребенок все осознает, чувствует, реагирует и приспосабливается к тому, что его окружает.
 Плод реагирует на определенные стимулы, но это не значит, что это должно стать целью более глубоких исследований.
Сегодня ученые знают, что основы человеческого поведения начинают закладываться очень рано – фактически спустя несколько недель после зачатия.
Задолго до того, как женщина обычно узнает о своей беременности, уже начинают формироваться мозговые клетки эмбриона.
К 5 неделям орган, похожий на маленького червячка, уже начинает самый важный этап в человеческом развитии: формирование складок и извилин коркового слоя, участка мозга, который в последствии позволит растущей личности двигаться, думать, говорить, планировать и творить.
К 9 неделям развивающийся мозг эмбриона позволяет ему шевелить телом, икать и реагировать на громкие звуки.
К 10 неделям – шевелить руками, «дышать» околоплодной жидкостью, разжимать челюсть и вытягиваться.
К концу первого триместра он зевает, сосет и глотает, а также чувствует запах и прикосновения. К концу второго триместра он может слышать, а концу беременности и видеть.

Рецепторные аппараты у ребёнка в значительной мере зрелы для функционирования уже к моменту его рождения. Ещё в последние месяцы утробной жизни созревают чувствительные пути, идущие от органов чувств к мозговой коре, — сначала для осязания и мускульного чувства, световой чувствительности, а также для обоняния и вкуса, потом для зрения и затем для слуха.
У грудного ребенка рано развивается кожная чувствительность они реагирует на холод и влажность.
Процесс овладения пространством совершается у ребёнка в тесном единстве действия и познания. Ребёнок в значительной степени познаёт пространство, по мере того как он им овладевает. В начале он овладевает «ротовым» пространством при его кормлением грудью или из бутылочки с соской, затем «хватательным» пространственными размещениями предметов (далеко, близко, высоко, низко) оценка расстояния у недавно родившегося ребенка очень неточна. Его пространственная ориентация совершенствуется значительно быстрее с момента начала самостоятельного передвижения т.е. когда он начинает ползать.

Отредактировано коффер (2022-04-10 13:05)

Согласен только я бы добавил ..."К сожалению" Хотя если учитывать развивающееся "клиповое" сознание , детям надо придумывать дополнительные практики развития памяти . Мозг человека как мышца, его надо тренировать "накачивать" или побольше нагружать. А то у них становится ленивый мозг ..Они Думают "А зачем напрягать память если все ответы можно найти в интернете. Ответы действительно найти можно .Только все они субъективны (однобоки) а действительность многогранна  и постоянно изменяющаяся. Как им это объяснить при их малом жизненном опыте. Когда шишек набьют во множестве тогда и возникнет желание увеличивать свои личные знания И прежде всего "Что из себя представляет человек и что видит он не действительность а лишь ее иллюзию. Проще говоря что он хочет... во что он верит, то он и видит.

Вот сегодня попробуем подробнее обсудить что из себя представляют (наши с вами) ощущения.
Виды ощущений:
1. Зрительные ощущения. Возникают в результате воздействия электромагнитных волн определенной длины (от длины волн зависит цвет: ахроматические волны – черное, белое и серое изображение, хроматические – красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый) на чувствительную часть нашего глаза – сетчатку.
Цветовое и черно-белое зрение обеспечивается также наличием палочек и колбочек. На периферии расположены палочки, которые отвечает за черно-белое изображение, в центре – колбочки – отвечают за цветное зрение. Нарушение палочек и колбочек приводит к зрительным аномалиям. Например: нарушение палочек является причиной возникновения куриной слепоты, а колбочек – дальтонизма.
2. Вкусовые ощущения. Вызываются действием на вкусовые рецепторы языка веществ, растворенных в слюне или воде.
Выделяют следующие вкусы:
— кислый (определяют рецепторы боковой области языка), 

— сладкий (определяют рецепторы кончика языка), 

— горький (определяют рецепторы основания языка), 

— соленый (определяют рецепторы боковой области языка).

3. Слуховые ощущения возникают при воздействии на ухо звуковых волн. Характер звуковых волн зависит от амплитуды частоты, колебания, вследствие чего, звуковые ощущения классифицируются на музыкальные звуки (пение, слух, звуки музыкальных инструментов и т.д.) и шумы (стуки, шорохи и т.д.). 
Эти ощущения также относятся к дистантным и также имеют большое значение в жизни человека. Благодаря им, человек слышит речь, имеет возможность общаться с другими людьми.

4. Обонятельные ощущения. Они относятся к ощущениям, которые отражают качества объектов, находящихся на некотором расстоянии от органов чувств. которые отражают запахи окружающих нас предметов. Органами обоняния являются обонятельные клетки, расположенные в верхней части носовой полости. Возникают при проникновении в нос вместе с вдыхаемым воздухом некоторых газообразных веществ. 
Выделяют следующие запахи: 
— эфирный (ацетон), 
— камфорный (масло), 
— мускатный (пряности), 
— цветочный (цветы), 
— ментоловый (мята), 
—  острый (уксус), 
— гнилостный ,
— жгучий 

Роль обоняния – оценка потребляемой пищи, создание положительного или отрицательного самочувствия.
5. Кожная чувствительность. В кожных покровах имеется несколько анализаторных систем, которые вызывают следующие виды кожной чувствительности:
— тактильные ощущения – ощущения прикосновения и давления. Ощущения возникают при прикосновениях и раздражениях рецепторов, находящихся на поверхности кожи. Система тактильной чувствительности неравномерно распределена по всему телу. Более всего скопление тактильных клеток наблюдается на ладони, на кончиках пальцев и на губах;
— температурные ощущения – ощущения холода и тепла; данные ощущения имеют большое значение в терморегуляции человека;
— болевые ощущения – возникают при воздействии на рецептор раздражителя, разрушительного по силе. Болевые ощущения сигнализируют организму о необходимости отдалиться от раздражителя и имеют ярко выраженный эмоциональный тон;
— осязание – ощупывание человеком окружающих его предметов. Осязание – специфически человеческая, выработавшаяся в труде система познавательной деятельности руки.
6. Органические ощущения. Ощущения, отражающие состояние нашего организма, так как связаны с органическими потребностями. К ним относятся голод, жажда.
7. Статические и кинестетические ощущения. Данные ощущения сигнализируют о положении тела в пространстве. Рецепторы статистической чувствительности расположены в вестибулярном аппарате внутреннего уха. Пример ощущений: ощущение равновесия, ощущения движений отдельных частей тела.
Важно учитывать что генетически все вышеперечисленные ощущения у каждого из нас развиты по разному. Мы по разному ощущаем все виды ощущений и только на практике определяя их в виде слов начинаем понимать о чем мы примерно говорим, видя в действительности разное. Для себя делаем выводы "То что я вижу это большинство людей называют черное , а это красное. Попробовав что-то на вкус мы определяемся , что такой вкус кислый , а такой вкус сладкий ..." Постепенно мы начинаем верить и не сомневаться что видим одинаково. Например вы можете определить погоду на завтра глядя на белый снег  ? Скорее всего нет, а вот народы севера  могут это делать и даже слов определяющих качество снега у них больше чем в русском языке , и их не возможно перевести на русский язык. Понять значение этих слов можно только обучившись их опыту и знаниям качеств снега.

Отредактировано коффер (2022-04-11 09:31)

Сегодня предлагаю рассмотреть подробнее рождение видов восприятия и их свойства
Восприятие – простейший познавательный психический процесс целостного отражения предмета и явления при непосредственном воздействии раздражителя на органы чувств.
Физиологической основой восприятия является условно-рефлекторная деятельность (анатомо-физиологический механизм деятельности рефлекторов) анализаторных систем, которые определяют целостность отражаемых объектов и явлений.
Выделяют следующие виды восприятия:
1. В зависимости от категории анализаторов:
—зрительное
,
--слуховое,
-- осязательное,
-- обонятельное,
-- вкусовое. 

2. В зависимости от активности:
— произвольное,
-- непроизвольное 

3. В зависимости от форм существования материи:
— восприятие пространства,
-- восприятие времени,
-- восприятие движения 

4. В зависимости от воспринимаемых объектов:
— восприятие речи
— восприятие предметов
— восприятие ситуаций
— восприятие музыки
— восприятие человека.
5. В зависимости от продолжительности и степени охвата воспринимаемой информации:
— единомоментное, обобщенное, целостное восприятие
— последовательное, развернутое во времени восприятие, необходимое для проведения детального сенсорного анализа поступающей информации.
Восприятие обладает несколькими определенными свойствами:
—предметностью
—целостностью
—константностью
—осмысленностью
—избирательностью
—апперцепцией т.е.создаваемых человеком образов в зависимости от его опыта и мировоззрения

Предметность выражается в отнесенности образов восприятия с предметом и явлениями окружающего мира. 

Целостность – законченная и оформленная структура на основе обобщения знаний о всех его свойствах.
Мы воспринимаем фактически обобщенную структуру, которая формируется опытным путем в течение некоторого времени.
В отличие от ощущения (отражающего отдельные свойства предмета) восприятие дает целостный его образ, который складывается на основе обобщения полученных человеком знаний об отдельных свойствах и качествах предмета, получаемых в виде различных ощущений.
Константностью называется относительное постоянство предметов при изменении условий действительности.
Благодаря свойству константности мы воспринимаем окружающие предметы как относительно постоянные по форме, величине, цвету и т.д. Многократное восприятие одних и тех же предметов при разных условиях обеспечивает постоянство образа в относительно изменчивых условий.
Без константности восприятия человек бы не смог ориентироваться в бесконечно многообразном и изменчивом мире.

Избирательность. Человек не может воспринимать все то, что его окружает, он воспринимает лишь то, что выделяет, то что ему необходимо для данного намерения, для деятельности, в данный конкретный момент времени и определенной ситуации. Воспринимает только то, на что направлено его внимание.

Осмысленность. Сознательно воспринимать предмет – значит мысленно назвать его, т.е. отнести к определенной группе, классу, обобщить его в слове. Даже при виде незнакомого предмета мы пытаемся уловить в нем сходство со знакомыми нам объектами. 
Восприятие зависит не только от свойств и качеств раздражающего его объекта или явления действительности, но и от мировоззрения и психического состояния самого воспринимающего субъекта.
Воспринимают не глаз и ухо, а конкретный живой человек и поэтому в восприятии всегда сказываются особенности личности (его знания, опыт, т.е. его мировоззрения), которая и воспринимает что-либо.

Сегодня мне хотелось еще раз напомнить:
а) Каждый из нас воспринимает мир с помощью своих генетически сформированных рецепторов(анализаторов сигналов действительности в т. ч. окружающих нас предметов, объектов явлений природы, действий людей и животных).
б) Плюс к этому каждый из нас по разному занимался развитием своих рецепторов в течении жизни (разной длительности) , которую он провел по разному и в разных условиях.Следовательно рецепторы разных органов чувств, каждого из нас, качественно развиты по разному и качественно по разному воспринимают информацию от объектов и явлений действительности.
в) Эта информация передается в мозг каждого из нас. Который в свою очередь развит по разному, имея свои предпочтения в способах и видах мышления.
г)Наша память, в каждый конкретный момент времени, имеет свое индивидуальное (субъективное)мировоззрение (со своими ценностными предпочтениями и верованиями) сформированное за время жизни.
Поэтому поступающая от действительности информация обрабатывается нашим мозгом и становится еще более отличающейся.
Схематически это будет выглядеть следующим образом:
разность пункта  а) х(умноженная) на разность пункта б) х разность пункта в) х разность пункта г) = многократное искажение сигналов действительности.
Проще говоря, каждый из нас НЕ ощущает и НЕ может ощущать действительность. Каждый из нас способен ощущать лишь свою собственную отличающуюся от других людей ИЛЛЮЗИЮ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ.
Возникают вопросы :
1. Можем ли мы понимать друг друга точно или приблизительно?
2. Что следует предпринимать для лучшего понимания словесных формулировок другого человека, даже не учитывая его эмоционального состояния в конкретный момент времени?